«Ce troisième numéro rassemble, outre des témoignages et le souvenir d'anciens élèves de la deuxième promotion, un certain nombre d'études et d'articles inédits.

Le Comité d'histoire a souhaité vivement que dans ce Cahier soit rendu un hommage à Henri Bourdeau de Fontenay, premier Commissaire de la République de la France Libre et premier directeur de l'École nationale d'administration. De même dans cette partie «Études et documents», outre les notes et références sur le concours et la scolarité, on pourra lire, certes résumés, quelques points qui ont retenu l'attention du Conseil d'administration durant l'année 1947.

L'accent sera également mis sur des personnalités qui ont joué un rôle essentiel, notamment certains membres du Conseil d'administration comme Roger Grégoire, directeur de la fonction publique, mais aussi des intervenants, conférenciers ou maîtres de conférences. Raymond Aron a été retenu pour ce Cahier : il dispensa avec beaucoup de succès auprès des élèves son cours sur «La crise du XXe siècle», cours destiné à toute la promotion.

Des annexes apportent des compléments utiles, qu'il s'agisse des statistiques.de la composition des jurys, des sujets proposés aux élèves, des cours communs et des cours de spécialité.

L'École a changé bien sûr, mais l'étude de son expérience dans le domaine de la gestion et de la pédagogie est toujours riche d'enseignements. Et nous devons souligner la valeur des formations qui furent dispensées alors et ont préparé nos anciens aux tâches nombreuses et nouvelles qui s'offraient à eux au lendemain de la Libération.»

Bernard Boucault
Directeur de l'École nationale d'administration

Introduction de Bernard BOUCAULT, directeur de l'ENA

C'est pour moi à la fois une grande fierté mêlée d'une réelle satisfaction de présenter ce troisième Cahier consacré à Croix de Lorraine : ils sont mes lointains aînés, vingt-sept promotions nous séparent, au moment où j'entre comme élève rue des Saints-Pères. Mais j'ai eu la chance, dans ma carrière professionnelle, de rencontrer certains d'entre eux, qui ont été pour moi plus que des aînés, des références, de véritables exemples d'hommes et de femmes au service de l'État.

Nous avons estimé opportun de garder la présentation qui a été retenue lors du premier Cahier consacré à France combattante. Il a paru aux responsables de cet ouvrage que les études et les documents apportaient un complément utile aux témoignages qui demeurent la partie essentielle de ces Cahiers, ainsi que la partie où sont évoqués ceux des anciens élèves qui n'ont pu nous faire partager le temps de leur préparation du concours et le temps de leur scolarité.

Le Comité d'histoire a souhaité vivement que dans ce Cahier soit rendu un hommage à Henri Bourdeau de Fontenay, premier commissaire de la République de la France libre et premier directeur de l'École nationale d'administration. De même dans cette partie «Études et documents», outre les notes et références sur le concours et la scolarité, on pourra lire, certes résumés, quelques points qui ont retenu l'attention du conseil d'administration durant l'année 1947.

L'accent sera également mis sur des personnalités qui ont joué un rôle essentiel, notamment certains membres du conseil d'administration comme Roger Grégoire, directeur de la Fonction publique, mais aussi des intervenants, conférenciers ou maîtres de conférences. Raymond Aron a été retenu pour ce Cahier : il dispensa avec beaucoup de succès auprès des élèves son cours sur «La crise du XXe siècle», cours destiné à toute la promotion.

Des annexes apportent des compléments utiles, qu'il s'agisse des statistiques, de la composition des jurys, des sujets proposés aux élèves, des cours communs et des cours de spécialité.

Je ne souhaite pas conclure, mais simplement témoigner que la lecture de ce Cahier, comme celui consacré à France combattante, m'a beaucoup appris sur cette École que j'ai connue pendant les longues années passées comme élève, puis comme directeur adjoint des stages et aujourd'hui comme directeur

L'École a changé bien sûr ; mais la connaissance de l'expérience de l'École dans le domaine de la gestion et de la pédagogie est toujours riche d'enseignements. Et nous devons souligner la valeur des formations qui furent dispensées alors et ont préparé nos anciens aux tâches nombreuses et nouvelles qui s'offraient à eux au lendemain de la Libération.