Pour les enseignants et les animateurs, un outil adaptable en fonction des groupes visés et des films abordés.

Certains livres deviennent des références ! C'est le cas des ouvrages de cette collection réalisés par des enseignants ou des animateurs. Une collection qui cible aussi bien les adultes (en tant que médiateurs) que les jeunes (en tant que récepteurs du savoir). Une collection très graphique et colorée qui confirme qu'apprentissage peut rimer avec loisir et plaisir.

1001 activités autour du cinéma (T.7)

Ce livre présente une multitude de pistes pratiques pour aborder le cinéma avec des enfants et des jeunes de 4 à 14 ans.
Il s'adresse à tous les parents, enseignants et animateurs qui désirent préparer des spectateurs avertis, en évitant la théorie pure. Par la pratique, il aborde toutes les étapes de la réalisation d'un film qui ne nécessitent pas un matériel technique trop lourd.
Cet outil propose une foule d'activités ludiques, adaptables en fonction des groupes visés et des films abordés :

- Regarder les images s'animer, au fil de l'histoire des techniques du cinéma. Apprivoiser la lumière par des jeux d'ombres, truquer des images fixes, expliquer l'illusion du mouvement à partir de jouets optiques comme le folioscope, le zootrope etc.
- Comprendre comment se fait un film. Prendre conscience que le film est construit à partir de plans, de points de vue, de bruitages, de répliques... Découvrir les nombreux métiers qui interviennent dans cette création.
- Aller ensemble au cinéma : découvrir une salle et ses acteurs, présenter une séance à un public jeune et nombreux...
Fruit d'une abondante documentation et de la longue expérience d'animateur de son auteur, ce livre propose une véritable initiation des jeunes au 7e art.

Pierre Lecarme a été rédacteur en chef de la revue Mikado, est conseiller à la rédaction du Journal de l'Animation, animateur de terrain et journaliste.

Ma première fois au cinéma

OBJECTIFS : connaître le public que l'on accompagne au cinéma. Prendre connaissance de sa culture cinématographique et de ses centres d'intérêt.

° Posez les questions aux enfants dans le calme. Chacun s'exprime à son tour et sans commentaires de ses camarades.
° Pour les grands, les réponses seront plus personnelles si chacun répond d'abord par écrit.
° Personnalisez ces questions en fonction du groupe et de vos envies :

1. La première fois que tu es entré dans une salle de cinéma, c'était pour voir quel film ? Quel âge avais-tu ? Où était-ce ? Qui t'accompagnait ? Quel souvenir en gardes-tu ?
2. Parmi tous les films que tu as vus au cinéma, lequel est ton préféré ? Pourquoi ?
3. À quel personnage de cinéma aimerais-tu ressembler ? Pourquoi ?
Pour les plus grands, on peut prolonger le questionnaire :
4. Qui est ton acteur ou ton actrice préféré ? Quel(s) personnage(s) Jouait-il ? Qu'est-ce que tu aimes bien chez lui ?
5. Qui est ton réalisateur de cinéma préféré ?
6. Pour toi, le cinéma, ça sert à quoi ? Cette dernière question peut être l'occasion d'un débat-philo.

LES MÊMES QUESTIONS PEUVENT REPOSÉES À DES ADULTES. LEURS RÉPONSES RASSEMBLÉES FERONT L'OBJET D'UN ARTICLE. VOIR PAGES 106 À 109

Anticiper les réactions

OBJECTIFS : découvrir les réactions des enfants, mieux les connaître.
° Lisez un conte (vous pouvez choisir un conte classique, Pinocchio, Blanche-Neige, La Belle au bois dormant, Peau d'âne...).
° Questionnez les enfants sur le caractère et le rôle de chacun des personnages.
° Demandez-leur ce qui les a le plus frappés, avec quel personnage se sentent-ils le plus en affinités, etc.
° Décelez les enfants plus émotifs, ceux qui comprennent moins bien, etc.

Cette activité pourra être prolongée judicieusement par l'activité suivante qui permettra de relativiser les situations.