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.. Devenir prince : l'école du pouvoir en France, XVIIe-XVIIIe siècles

Couverture du livre Devenir prince : l'école du pouvoir en France, XVIIe-XVIIIe siècles

Auteur : Pascale Mormiche

Date de saisie : 12/11/2009

Genre : Histoire

Editeur : CNRS Editions, Paris, France

Collection : CNRS histoire

Prix : 35.00 €

ISBN : 978-2-271-06831-6

GENCOD : 9782271068316

Sorti le : 10/09/2009

Laurence Pierre - 09/11/2009


  • Les présentations des éditeurs : 11/11/2009

Quel enfant fut Louis XIV ? Quel élève fut Louis XV ? Que signifie «éduquer un prince» ? La royauté s'enseigne-t-elle ? Quelles vertus, quels savoirs transmettre dans un monde qui voit évoluer la conception du pouvoir ?
C'est cet aspect méconnu de la monarchie française que nous dévoile Pascale Mormiche avec l'éducation d'une quarantaine de princes, ces jeunes garçons qui, du XVIIe au XVIIIe siècle, étaient destinés à devenir de futurs rois ou des chefs de famille tels que les Conti, les Condé et les Orléans. De leur quatrième année chez les «femmes» à leur passage chez les «hommes» à sept ans jusqu'à l'âge du mariage, cette somme nous fait revivre leur apprentissage au quotidien.
Cet ouvrage comporte trois volets : l'étude du personnel, précepteurs ou gouverneurs qui ont la lourde tâche de façonner ce prince idéal, puis l'analyse des principes éducatifs et des moyens mis en oeuvre, avant de décrire la «fabrication» pratique d'un prince, tant sur le plan des vertus, des savoirs que dans sa manière d'être.
Une somme magistrale sur la formation des souverains, une plongée dans les coulisses de la monarchie. Où l'on découvre que, loin d'avoir été négligée, l'éducation des princes fut l'objet d'une méticulosité remarquable et constituait une véritable affaire d'Etat.

Docteur et agrégée d'histoire, Pascale Mormiche poursuit ses recherches sur l'éducation - princière, l'histoire de l'enfance et de l'éducation, ainsi que sur les sciences à la cour aux XVIIe et XVIIIe siècles. Elle collabore notamment avec le Centre de Recherche du château de Versailles.



  • La revue de presse Thomas Wieder - Le Monde du 13 novembre 2009

Tous les rois voulurent, comme Louis XIV, que leurs fils deviennent de "parfait(s) honnête(s) homme(s)". Tous, cependant, ne s'y prirent pas de la même façon. C'est ce que rappelle fort savamment l'historienne, qui s'est plongée pour cela dans les quelque 70 traités rédigés pendant les deux derniers siècles de l'Ancien Régime par les hommes chargés de définir l'éducation idéale des petits princes...
Que faire face à un gamin irascible ? Au petit Louis XV, qui n'hésitait pas à frapper ceux qui lui tenaient tête, Fleury, son précepteur, fit traduire en latin la phrase suivante : "Quoique le Roi ait souvent promis qu'il modérerait sa colère, elle le domine pourtant si fort qu'elle le porte à frapper même ceux qu'il aime." Un thème latin en guise de punition ? L'école de la République, finalement, n'a pas tout inventé...


  • La revue de presse Thomas Wieder - Le Monde du 6 novembre 2009

Tous les rois voulurent, comme Louis XIV, que leurs fils deviennent de "parfait(s) honnête(s) homme(s)". Tous, cependant, ne s'y prirent pas de la même façon. C'est ce que rappelle fort savamment l'historienne, qui s'est plongée pour cela dans les quelque 70 traités rédigés pendant les deux derniers siècles de l'Ancien Régime par les hommes chargés de définir l'éducation idéale des petits princes.. Mais son étude ne se limite pas à l'analyse des textes théoriques. Car, en matière d'éducation, chacun sait que l'élève ne répond pas forcément aux attentes du maître. A la cour de France comme ailleurs, les enfants n'en ont toujours fait qu'à leur tête. Le petit Louis XIII, par exemple : Héroard, son médecin, a ainsi relevé 28 colères en 1604 (l'année de ses 3 ans), 30 en 1605 et 37 en 1606.


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