Le vocabulaire au TOEIC® TOEIC® WORDPOWER

Un outil complet et indispensable pour prétendre à un bon score au TOEIC®.

° Un lexique recensé par des préparateurs expérimentés, alliant le vocabulaire général pour la partie Listening au vocabulaire spécifique du monde des affaires, de l'entreprise et de la technologie pour l'ensemble du test.

° Des exercices variés avec leurs corrigés détaillés, dans un livret annexe, des textes authentiques et modernes tirés du net et de l'actualité.

° Des conseils pédagogiques pour être efficace et autonome.

° Un CD pour entendre deux prononciations différentes des mêmes textes (ou mots) - accents américain et britannique.

° 3 h 15 d'enregistrement au format MP3.

Peut s'utiliser seul ou en groupe classe.

www.ophrys.fr

Extrait de l'avant-propos des auteurs

Communication starts with the word.
H.G. Widdowson

L'authenticité du langage joue un rôle primordial dans l'enseignement d'une langue vivante ; de ce fait, nous sommes amenés à travailler de plus en plus sur le lexique. Aussi, un plus grand nombre d'enseignants pensent qu'il est nécessaire pour l'apprenant d'emmagasiner du vocabulaire par les textes, mais aussi au travers d'activités ludiques et variées comme des dessins, des spidergrams, des QCM, des textes à trous.

Mais, avant toute initiation, l'apprenant doit posséder un bagage :
° linguistique (compétence communicative) ;
° psychologique (prédominance sensorielle, pour plus de détails, voir le chapitre A lire absolument) ;
° pédagogique (développer sa méthode de travail, définir les priorités et déterminer les activités à faire).

Du fait qu'il existe différentes façons d'apprendre le lexique, l'idéal est de varier les activités, en se focalisant sur les termes importants. Il faut aussi définir la fréquence de travail ; deux à trois exercices par jour sont suffisants, étant donné que chaque exercice peut contenir jusqu'à, en moyenne, une bonne dizaine de termes pertinents.

L'une des principales difficultés rencontrées par n'importe quel apprenant dans une langue étrangère est de maîtriser la différence entre les termes dont les sens sont assez proches mais pas tout à fait identiques (ex. : wage, salary, income, earnings...).

Pour ces raisons, nous avons tenu à mettre au service de l'apprenant les outils relatifs à l'acquisition et à la mémorisation du lexique pour faciliter le travail en autonomie. Nous avons aussi décidé de jouer sur la variété des exercices et avons veillé à ce que les chapitres soient différents les uns des autres. Pour certains chapitres, nous avons commencé par les listes de vocabulaire puis enchaîné avec des QCM, des spidergrams, ou des textes, et, pour d'autres, nous avons procédé à l'inverse, ayant le souci de ne pas reproduire un modèle identique et conformiste, chaque apprenant étant libre d'appréhender le lexique comme il ou elle l'entend.